Abstract
<jats:p>Внедрение онлайн-обучения в процесс подготовки учителя к профессиональной де- ятельности для повышения его эффективности направлено на совершенствование профессиональных компетенций педагогов с учетом информационных потребно- стей практики образования. В статье анализируются вопросы разработки онлайн-курсов для учителей начальных классов в аспекте вариативных воспитательных практик, которые мало рассматриваются в исследованиях, особенно в части обеспечения педагогов нестан- дартными технологиями воспитания детей. В статье показан дидактический потенциал театрального онлайн-курса для будущих учителей в контексте соответствия их ожиданий и реальности. Результаты исследования показывают, что педагоги испытывают острую не- обходимость в разработке курсов по организации воспитательной работы на основе разви- тия творческой активности детей.</jats:p> <jats:p>The introduction of online learning into the process of teacher preparation for professional work to increase its effectiveness is aimed at improving the professional competencies of teachers, taking into account the information needs of educational practice. This article analyzes the development of online courses for primary school teachers in terms of variable educational practices, which are underresearched, particularly in terms of providing teachers with innovative child-rearing technologies. The article demonstrates the didactic potential of an online theater course for future teachers, aligning their expectations with reality. The study’s findings demonstrate that teachers urgently need to develop courses on organizing educational work based on the development of children’s creative activity.</jats:p>