O INTERNATO EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA: DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NO MANEJO DO PACIENTE CRÍTICO

<jats:p>A formação do médico generalista exige o desenvolvimento de competências que possibilitem a identificação precoce, a avaliação sistematizada e o manejo inicial das principais condições de urgência e emergência encontradas nos diferentes níveis de atenção à saúde. Nesse contexto, o ensino da medicina de urgência assume papel estratégico na graduação, uma vez que prepara o futuro profissional para atuar de maneira segura, ética e baseada em evidências diante de situações de elevada complexidade clínica e potencial risco à vida. Além do domínio de conhecimentos técnicos, espera-se que o estudante desenvolva habilidades relacionadas ao raciocínio clínico, à tomada de decisão sob pressão, à comunicação efetiva, ao trabalho em equipe, à liderança e à segurança do paciente. As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Medicina reforçam a necessidade de uma formação orientada por competências, integrada aos diferentes cenários de prática e alinhada às necessidades do sistema de saúde. Dessa forma, metodologias ativas de aprendizagem, simulação clínica, treinamento baseado em casos, atividades práticas supervisionadas e avaliações estruturadas têm sido amplamente incorporadas ao ensino da urgência e emergência. Este capítulo apresenta uma revisão narrativa da literatura acerca das competências essenciais para a formação do médico generalista na área de urgência e emergência, discutindo os principais modelos educacionais, estratégias de ensino, competências clínicas e comportamentais, desafios contemporâneos e perspectivas para o aprimoramento da formação médica. A análise evidencia que o desenvolvimento dessas competências depende de currículos integrados, experiências práticas progressivas, processos avaliativos consistentes e educação permanente, contribuindo para a formação de profissionais mais preparados para responder às demandas assistenciais da população.</jats:p>