METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE RADIOPROTEÇÃO: FACILITAÇÃO DA COMPREENSÃO DOS CONCEITOS E APLICAÇÃO PRÁTICA EM CURSOS TÉCNICOS EM RADIOLOGIA

<jats:p>Este estudo analisa a aplicação de metodologias ativas no ensino de radioproteção em um curso técnico em radiologia, com ênfase na facilitação da compreensão dos conceitos de física das radiações ionizantes e da radioproteção e na sua aplicação prática. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo-exploratório, desenvolvida em uma instituição privada de ensino técnico, no contexto de um componente curricular com carga horária de 60 horas. A metodologia ativa foi aplicada semanalmente, após a fundamentação teórica, por meio de um jogo estruturado de perguntas e respostas com sistema de pontuação entre equipes. Os conteúdos abordados incluíram princípios de radioproteção, efeitos biológicos das radiações ionizantes, fundamentos da física radiológica e análise de acidentes radiológicos e nucleares. Os resultados evidenciaram aumento do engajamento discente, melhora na concentração, maior participação nas atividades e avanço na apropriação dos conceitos técnicos. Destaca-se que a utilização de situações reais, como acidentes radiológicos, contribuiu para a compreensão dos riscos associados à radiação e para o desenvolvimento da responsabilidade técnica. Conclui-se que a integração entre fundamentação teórica e metodologias ativas potencializa a aprendizagem significativa, favorecendo a formação de profissionais mais críticos, conscientes e preparados para a atuação segura em radiologia.</jats:p>