Abstract
<jats:p>Este capítulo analisa o conjunto de transformações sociais, tecnológicas e culturais que pressionam os sistemas educacionais contemporâneos, da educação infantil ao ensino superior, a repensar seus fundamentos pedagógicos e institucionais. O objetivo é oferecer um panorama analítico dessas mudanças, articulando três eixos centrais: a aceleração da digitalização e seus impactos sobre o letramento e a cidadania digital; as alterações no perfil cognitivo, comportamental e sociocultural dos estudantes das gerações Z e Alpha; e a reconfiguração do papel docente, que transita do paradigma da transmissão para o da mediação pedagógica. A abordagem combina dados empíricos de organismos internacionais como UNESCO, OCDE e Fórum Econômico Mundial com referenciais teóricos clássicos e contemporâneos da educação, articulando o debate global com a realidade educacional brasileira, especialmente à luz da Base Nacional Comum Curricular e da Política Nacional de Educação Digital. O capítulo contribui para fundamentar a tese de que a reinvenção educacional não constitui uma opção entre outras, mas uma exigência estrutural imposta pela reconfiguração das relações entre conhecimento, trabalho, cidadania e subjetividade na era digital.</jats:p>