Abstract
<jats:p>As práticas pedagógicas inclusivas na educação superior contemporâneo têm sido atravessadas por transformações significativas decorrentes da ampliação do acesso à universidade, da emergência de novas configurações subjetivas de aprendizagem e do reconhecimento da diversidade humana como princípio estruturante da educação. No contexto da FAESA Centro Universitário, essas transformações assumem centralidade institucional, especialmente diante do compromisso com uma formação acadêmica de excelência, inclusiva e socialmente referenciada.</jats:p>
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Keywords
educação
transformações
práticas
pedagógicas
inclusivas
PORE