Инновационные цифровые технологии в профессионально-ориентированном обучении английскому языку в нелингвистическом вузе

<jats:p>статья посвящена исследованию возможностей использования инновационных цифровых технологий в профессионально-ориентированном обучении английскому языку в нелингвистическом вузе. Актуальность темы обусловлена процессами цифровизации образования и возрастающими требованиями к уровню владения иностранным языком в профессиональной деятельности специалистов различных областей. В работе рассматриваются теоретические и практические аспекты интеграции современных цифровых инструментов в образовательный процесс. Анализ научной литературы по практике преподавания английского языка выявил ключевые направления применения цифровых технологий, включая использование онлайн-платформ, инструментов искусственного интеллекта, геймификации, кейс-метода и иммерсивных технологий. Особое внимание уделяется их влиянию на формирование профессионально-коммуникативной компетенции студентов, развитие критического мышления и повышение учебной мотивации. Результаты исследования показывают, что цифровые технологии способствуют индивидуализации обучения, созданию интерактивной образовательной среды и моделированию профессиональных ситуаций общения. Также следует учитывать необходимость методически обоснованного подхода к их внедрению, учета психолого-педагогических факторов и обеспечения баланса между технологическими и содержательными компонентами обучения. В качестве вывода, мы можем указать, что интеграция инновационных цифровых технологий в процесс обучения английскому языку в нелингвистическом вузе является эффективным средством повышения качества подготовки студентов и формирования их готовности к профессиональной коммуникации в условиях цифровой экономики.</jats:p> <jats:p>the article is devoted to the study of the possibilities of using innovative digital technologies in professionally oriented English language teaching in a non-linguistic university. The relevance of the topic is the processes of digitalization of education and the increasing requirements for the level of foreign language proficiency in the professional activities of specialists in various fields. The paper examines theoretical and practical aspects of integrating modern digital tools into the educational process. Based on the analysis of scientific literature and teaching practice, key areas of digital technology application are identified, including the use of online platforms, artificial intelligence tools, gamification, the case method, and immersive technologies. Special attention is paid to their impact on the formation of students’ professional communicative competence, the development of critical thinking, and the enhancement of learning motivation. The research results demonstrate that digital technologies contribute to the individualization of learning, the creation of an interactive educational environment, and the modeling of professional communication situations. At the same time, the necessity of a methodologically grounded approach to their implementation, consideration of psychological and pedagogical factors, and maintaining a balance between technological and content-related components of education is emphasized. It is concluded that the integration of innovative digital technologies into English language teaching in a non-linguistic university is an effective means of improving the quality of student training and developing their readiness for professional communication in the digital economy.</jats:p>