ФОРМУВАННЯ ПОНЯТТЯ «ДЕМОКРАТІЯ» В УЧНІВ 5-6 КЛАСІВ ЗАСОБАМИ ІНТЕГРОВАНОГО НАВЧАННЯ ІСТОРІЇ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ

<jats:p>У статті досліджено методичні особливості формування поняття «демократія» в учнів 5–6 класів в умовах інтегрованого навчання історії та громадянської освіти. Актуальність дослідження зумовлена реалізацією компетентнісної парадигми сучасної освіти, упровадженням Державного стандарту базової середньої освіти та Концепції «Нова українська школа», які орієнтують освітній процес на формування громадянської компетентності, критичного мислення та здатності учнів застосовувати історичні знання для осмислення сучасних суспільних процесів.Обґрунтовано педагогічну доцільність поетапного формування поняття «демократія» відповідно до вікових особливостей учнів. Запропоновано авторську модель, що передбачає послідовний перехід від первинного засвоєння базових понять до їх аналітичного, практичного та ціннісного осмислення.Наукова новизна дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні й методичному моделюванні системи формування поняття «демократія» в умовах інтегрованого навчання історії та громадянської освіти, що ґрунтується на принципах поетапності, інтеграції, діяльнісної спрямованості, рефлексивності та концентричного розширення змісту поняття.Практичне значення статті полягає у можливості використання запропонованої методики вчителями історії та громадянської освіти, авторами модельних навчальних програм, розробниками навчально-методичного забезпечення, а також у системі післядипломної педагогічної освіти.</jats:p>