ЗАКЛАД ОСВІТИ ЯК СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ ЦЕНТР ГРОМАДИ: ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНИЙ АНАЛІЗ ТА СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТИ

<jats:p>У статті здійснено теоретико-практичний аналіз трансформації сучасного закладу загальної середньої освіти у відкритий соціокультурний центр територіальної громади. Обґрунтовано методологічні засади функціонування школи як соціокультурного хабу на основі моделі громадсько-активної школи (ГАШ) та принципів педагогіки партнерства. Проаналізовано нормативно-правове підґрунтя цієї трансформації в контексті реформ децентралізації та Нової української школи. Особливу увагу приділено узагальненню практичного досвіду Одеської області щодо реалізації безпекового, волонтерського, екологічного, профорієнтаційного та культурно-мистецького напрямів взаємодії закладу освіти з мікросоціумом в умовах воєнного стану.</jats:p>