КОНКУРСНА МАЙСТЕРКА: МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПРОЄКТУВАННЯ ТА РЕАЛІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ІДЕЇ

<jats:p>У статті висвітлено методичні аспекти підготовки та проведення конкурсної майстерки у межах Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2026». Актуалізовано проблему методичного осмислення конкурсної майстерки як особливого формату професійної презентації педагогічного досвіду сучасного вчителя. Здійснено узагальнення наукових підходів до трактування поняття «майстер-клас» у сучасній педагогічній науці. На основі аналізу науково-методичних джерел охарактеризовано особливості конкурсної майстерки, її діяльнісний, компетентнісний та демонстраційний характер. Обґрунтовано, що конкурсна майстерка є не лише формою поширення педагогічного досвіду, а й комплексним випробуванням професійної майстерності педагога, яке передбачає презентацію педагогічної ідеї, організацію діяльнісної взаємодії та створення умов для професійного діалогу.У статті розкрито структуру конкурсної майстерки та охарактеризовано зміст її основних етапів: підготовчо-організаційного, презентаційного, моделювально-діяльнісного та рефлексивно-оцінювального. Визначено особливості проєктування конкурсної майстерки, зокрема формулювання педагогічної ідеї, добір методів і форм роботи, організацію взаємодії з аудиторією, проєктування рефлексії та самоекспертизу конкурсного матеріалу. Представлено орієнтовний алгоритм проєктування конкурсної майстерки та систему запитань для її самоаналізу. Окрему увагу приділено характеристиці критеріїв ефективності конкурсної майстерки, серед яких концептуальна цілісність, практична спрямованість, діяльнісний характер взаємодії, методична доцільність використаних технологій, партнерська комунікація та рефлексивність.Подані у статті теоретичні та методичні положення доповнюються практичним досвідом учасниць конкурсу у номінації «Початкова освіта». Представлені матеріали майстерок дозволяють простежити особливості реалізації педагогічної ідеї, використання інтерактивних технологій та організації професійної взаємодії в умовах конкурсного випробування. Зроблено висновок, що ефективна конкурсна майстерка є цілісною моделлю професійної діяльності педагога та важливим засобом презентації сучасних педагогічних практик.</jats:p>