СТАВЛЕННЯ ВЧИТЕЛІВ ДО ІНКЛЮЗІЇ ТА ЙОГО ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ІЗ ВІДЧУТТЯМ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ: РЕЗУЛЬТАТИ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

<jats:p>Ставлення вчителів до інклюзії та його взаємозв’язок із відчуттям професійної компетентності: результати емпіричного дослідження. Дослідження виходить з припущення, що ті учителі, які мають вищий рівень професійної компетентності та відчувають себе впевненішими у вирішенні інклюзивних педагогічних ситуацій, демонструють більш позитивне ставлення до інклюзії. Ключові слова: інклюзивна освіта, ставлення вчителів, відчуття професійної компетентності, самоефективність, емпіричне дослідження.</jats:p>