Abstract
<jats:p>трансформация трудовых отношений, обусловленная массовым переходом к дистанционным формам занятости, актуализирует проблему формирования профессиональной идентичности в условиях редуцированного социального контекста. Настоящее исследование направлено на выявление роли цифрового психологического капитала в конструировании идентичности работников, осуществляющих профессиональную деятельность вне традиционного офисного пространства. Теоретико-методологическую основу работы составляет интеграция концепции психологического капитала Ф. Лютанса с социологической теорией индивидуализации У. Бека и Э. Гидденса. Эмпирическая часть реализована посредством анкетирования 218 респондентов, работающих в удалённом формате свыше двенадцати месяцев. Применялись методика оценки психологического капитала PsyCap-24 в адаптации для цифровой среды, опросник статусов идентичности Дж. Марсиа, а также авторская шкала цифровой самоэффективности. Корреляционный и регрессионный анализ продемонстрировал статистически значимую связь между уровнем цифрового психологического капитала и достигнутым статусом профессиональной идентичности. Установлено, что респонденты с высокими показателями самоэффективности в цифровой среде и устойчивости к техно-стрессу значимо чаще демонстрируют стратегию развивающей индивидуализации, тогда как дефицитарность указанных ресурсов коррелирует с диффузным статусом идентичности. Практическая значимость результатов состоит в обосновании направлений психологического сопровождения удалённых работников, ориентированного на развитие внутренних ресурсов конструирования профессионального «Я» в условиях цифровизации трудовой деятельности.</jats:p> <jats:p>the transformation of labor relations caused by the mass transition to remote forms of employment actualizes the problem of forming professional identity in conditions of a reduced social context. This study aims to identify the role of digital psychological capital in constructing the identity of workers performing professional activities outside the traditional office space. The theoretical and methodological basis of the work is the integration of F. Luthans' concept of psychological capital with the sociological theory of individualization by U. Beck and A. Giddens. The empirical part was implemented through a survey of 218 respondents working remotely for more than twelve months. The PsyCap-24 psychological capital assessment methodology adapted for the digital environment, J. Marcia's identity status questionnaire, and an author's digital self-efficacy scale were applied. Correlation and regression analysis demonstrated a statistically significant relationship between the level of digital psychological capital and the achieved status of professional identity. It was established that respondents with high indicators of self-efficacy in the digital environment and resistance to technostress significantly more often demonstrate a strategy of developmental individualization, while the deficit of these resources correlates with a diffuse identity status. The practical significance of the results lies in substantiating the directions of psychological support for remote workers, focused on developing internal resources for constructing the professional self in the context of digitalization of work activities.</jats:p>