Abstract
<jats:p>Чыңгыз Айтматовдун «Биринчи мугалим» чыгармасындагы символикалык образдар чыгарманын терең философиялык жана көркөмдүк катмарын ачып кѳрсѳтѳт. Айтматов кыргыз адабиятынын көрүнүктүү өкүлү катары, улуттук фольклордук элементтерди, мифологиялык мотивдерди жана символдорду колдонуу аркылуу адамзаттын универсалдуу проблемаларын – билим, сүйүү, коомдук өзгөрүү, жаратылыш менен адамдын байланышын чагылдырган. Анын чыгармалары кыргыз адабиятын дүйнөлүк деңгээлге чыгарган, анткени символизм улуттук иденттүүлүктү сактоо менен бирге глобалдуу темаларды күчөтөт. Бул макаладагы символикалык образдарды талдоонун актуалдуулугун тереңирээк карап көрсөк, ал бир нече аспектиде өз маанисин сактайт. Негизгиси, Айтматовдун чыгармачылыгы улуттук иденттүүлүктү калыптандырууда чоң роль ойнойт, ал эми символикалык образдар (мисалы, кош теректер, мектеп бөлмөсү, айыл пейзажы) аркылуу өткөндү жана келечекти байланыштырып, адамзаттын универсалдуу маселелерин ачып кѳрсѳтѳт. Бул талдоо жөн гана адабий изилдөө эмес, бүгүнкү күндө да коомдук мааниге ээ, анткени билим берүү кризис, гендердик теңчилик жана маданий мурасты сактоо сыяктуу глобалдык проблемалар менен резонанс жаратат.</jats:p>