Abstract
<jats:p xml:lang="tr">Nicel yöntemle gerçekleştirilen bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin istenmeyen öğrenci davranışlarına ilişkin algıları incelenmiş ve bu algıların demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılmıştır. Karaman ili merkezindeki ilkokullarda görev yapan 253 öğretmenden “Sınıf İçi İstenmeyen Öğrenci Davranışları Ölçeği” (Gökduman, 2007) aracılığıyla veriler toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 26.0 paket programı kullanılarak frekans, yüzde, aritmetik ortalama, bağımsız gruplar t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile çözümlenmiştir. Analizler sonucunda öğretmenlerin en sık karşılaştıkları davranışların söz almadan konuşma, ders sırasında arkadaşlarıyla sohbet etme, öğretmenin sözünü kesme ve derse dikkat etmeme gibi iletişim temelli sorunlar olduğu belirlenmiştir. Ayrıca kıdem, yaş ve sınıf mevcudu gibi demografik değişkenlerin, öğretmenlerin bu davranışlara ilişkin algıları ve uyguladıkları stratejiler üzerinde etkili olduğu görülmüştür. Bulgular, özellikle kalabalık sınıflarda istenmeyen davranışların daha yoğun yaşandığını ve mesleğe yeni başlayan öğretmenlerin sınıf yönetiminde desteğe ihtiyaç duyduğunu göstermektedir. Bu doğrultuda, öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimlerin ve sınıf mevcutlarını dengeleyici düzenlemelerin yapılması önerilmektedir.</jats:p>