Abstract
<jats:p>В предлагаемой статье исследуются особенности современного межкультурного образования в философском ключе. Автором акцентируется внимание на его значении для социальной стабильности и культурного разнообразия в странах, переживающих социальную трансформацию в контексте глобальных вызовов и межкультурного взаимодействия. В статье рассматриваются процессы глобализации и их влияние на образовательные системы, освещаются ключевые аспекты формирования межкультурных компетенций и их роль в развитии социальной гармонии и гражданственности. Анализируется, каким образом философские концепции, такие как мультикультурализм, культурная идентичность и диалог культур, могут быть применены для углубления понимания межкультурных взаимодействий. В статье рассматриваются развитие и специфика межкультурного образования в современный период, а также его наиболее значимые факторы и направления. Особое внимание уделяется подходу образовательных систем к вопросам этнической принадлежности. Автором освещаются текущее состояние, проблемы, а также опыт реализации межкультурного образования, роль региональных перспектив и сотрудничества, Статья открывает перспективы для дальнейших исследований и практического внедрения межкультурного образования как ключевого элемента для более гармоничного сосуществования культур в сложных социально-экономических условиях.</jats:p> <jats:p>The proposed article examines the features of modern intercultural education in a philosophical aspect. The author focuses on its importance for social stability and cultural diversity in countries that experience social transformation in the context of global challenges and intercultural interaction. The article examines the processes of globalization and their impact on educational systems, highlights key aspects of the formation of intercultural competencies and their role in the development of social harmony and citizenship. It analyzes how philosophical concepts such as multiculturalism, cultural identity and dialogue of cultures can be applied to deepen the understanding of intercultural interactions. The article considers the development and specificity of intercultural education in the modern period, as well as its most significant factors and directions. Particular attention is paid to the approach of educational systems to issues of ethnicity. The author highlights the current state, problems and experience of implementing intercultural education, the role of regional perspectives and cooperation. The article opens up prospects for further research and implementation of intercultural education as a key element for a more harmonious coexistence of cultures in difficult socio-economic conditions.</jats:p>