Интегративное взаимодействие семьи, школы и региональных национально-культурных объединений для формирования здорового стиля жизни (постановка проблемы)

<jats:p>В статье обоснована необходимость и возможности интегративного взаимодействия семьи, школы и региональных национально-культурных объединений для совместной реализации важнейших задач социализации участников образовательно-воспитательного процесса. Обоснованы функциональные задачи взаимодействующих институтов воспитания в обеспечении создания и деятельности социально ориентированной среды воспитания и образования детей и подростков во внеучебное время. Выявлено значение семейного воспитания для реализации государственных задач подготовки будущих поколений и основное содержание деятельности институтов воспитания, участвующих в интегративном взаимодействии для создания социально ориентированной среды воспитания и образования детей и подростков. Обозначены основные проблемы деятельности по охране здоровья людей, формирования здорового стиля семейной жизни. Определено место в формировании личности национально-культурных региональных объединений, содержание их деятельности, направленной на воспитание детей, подростков и их родителей, способы реализации важных задач и взаимодействия с семьями и школой путем реализации средств и форм деятельности, характерных для определенной этнокультуры. Обозначены основные неизученные проблемы интегративного взаимодействия семьи, школы и региональных национально-культурных объединений для формирования здорового стиля жизни детей, подростков и их родителей.</jats:p> <jats:p>The article substantiates the necessity and possibilities of integrative interaction between families, schools and regional national and cultural associations for the joint implementation of the most important tasks of socialization of participants in the educational process. The functional tasks of interacting educational institutions in ensuring the creation and operation of a socially oriented environment for the upbringing and education of children and adolescents during extracurricular activities are substantiated. The importance of family education for the implementation of state tasks of training future generations and the main content of the activities of educational institutions involved in integrative interaction to create a socially oriented environment for the upbringing and education of children and adolescents are revealed. The main problems of human health protection and the formation of a healthy family lifestyle are highlighted. The place of national and cultural regional associations in the formation of personality, the content of their activities aimed at educating children, adolescents and their parents, ways of implementing important tasks and interacting with families and schools through the implementation of means and forms of activity characteristic of a particular ethnoculture are determined. The main unexplored problems of integrative interaction between families, schools and regional national and cultural associations for the formation of a healthy lifestyle for children, adolescents and their parents are outlined.</jats:p>