Abstract
<jats:p>É válido reconhecer, desde já, que este livro nasce do entrelaçamento entre experiência, formação e território. Estamos falando daquilo que se aprende no encontro com o outro, com a outra, com a comunidade, com a cultura local, e também no gesto de devolver ao mundo, em forma de reflexão, aquilo que nele nos atravessa, que nos encanta, mas também aquilo que nos interpela e nos convida à investigação, à análise crítico-reflexiva. As páginas que seguem são fruto de um semestre de formação que se constituiu não apenas como atividade acadêmica, mas como movimento investigativo e sensível, no qual estudantes do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Delta do Parnaíba, nas experiências e vivências no contexto da Componente Curricular Arte-Educação, no segundo semestre de 2025, se dispuseram a olhar para a arte-educação em Parnaíba (PI) como campo vivo, plural e profundamente enraizado nas práticas comunitárias e escolares da cidade. Este livro escolhe, como horizonte, compreender a arte não como um adereço curricular, muito menos como técnica alheia à vida, mas como força formadora, capaz de suscitar pertencimento, crítica, autonomia e transformação social. Assim, os estudos aqui reunidos assumem a arte-educação como dimensão que ultrapassa fronteiras: ela se faz entre o formal e o não formal, entre a escola e a rua, entre a instituição e o território, entre o sujeito e sua comunidade. E é justamente nesse atravessamento que se descortinam práticas inspiradoras, desafios estruturais, reinvenções criativas, modos singulares de fazer da arte um dispositivo pedagógico e emancipatório. Mas também se desnuda como o estado brasileiro, que tem como ente público mais próximo da população o município, a gestão municipal, compreende e investe na arte-educação. Convido você, leitor e leitora, a perceber essa realidade nos trabalhos das autoras e dos autores aqui organizados.</jats:p>