Abstract
<jats:p>In diesem Beitrag wird eine Unterrichtseinheit mit Materialien basierend auf der Fußballgrammatik (vgl. Alber 2017a, 2017b) vorgestellt, welche es bereits Schülerinnen und Schülern in der 2. Klasse ermöglicht, sich auf motivierende Weise mit dem topologischen Satzmodell zu beschäftigen. Im Beitrag wird dazu zunächst der für diese Zielgruppe ausgewählte Unterrichtsgegenstand, die Besonderheiten der Position des Verbs und der Wortgruppen in deutschen Sätzen, theoretisch fundiert. Mit Blick auf die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz für die Primarstufe (KMK 2022a) und die weiterführenden Schulabschlüsse ESA und MSA (KMK 2022b) wird für eine durchgängige Bearbeitung der grammatischen Inhalte mit Zugrundelegung eines topologischen Grammatikansatzes beginnend in der Primarstufe argumentiert. Im Zentrum des Artikels steht die Vorstellung einer unterrichtlich erprobten Unterrichtseinheit für eine 2. Klasse (vgl. Neber 2022), in welcher die Schülerinnen und Schüler die Fußballgrammatik kennenlernen. Die Darstellung der Umsetzung intergiert Ausschnitte aus der Unterrichtsinteraktion der Lehrkraft mit den Schülerinnen und Schülern sowie verschrifteter videografierter Unterrichtssequenzen der Partnerarbeit der Schülerinnen und Schüler bei ihrer Bearbeitung der Übungsaufgaben mit der Fußballgrammatik.</jats:p>