Abstract
<jats:p>В медицинские вузы всегда поступали выпускники медицинских училищ (колледжей), а также медицинские сестры и медицинские братья, фельдшеры с некоторым опытом работы в медицинских учреждениях. В последние несколько лет количество таких студентов значительно возросло. Уровень подготовки по химии студентов первого курса медицинского вуза — выпускников медицинских колледжей, как правило, недостаточен для успешного освоения стандартной образовательной программы дисциплины «Биоорганическая химия». Для повышения образовательного уровня таких студентов вводится предварительное обучение по программе факультативной дисциплины «Основы биоорганической химии». В современной научно-педагогической литературе нет подобных исследований. Обычно факультативные дисциплины дополняют, расширяют и переводят на более высокий уровень объем знаний, преподаваемый в рамках базовой учебной дисциплины. Целью исследования является создание и апробация экспериментальной пропедевтической факультативной дисциплины, предшествующей основному курсу биоорганической химии для студентов, являющихся выпускниками медицинских колледжей. Задачами исследования были изучение научной литературы по данной проблеме; создание программы экспериментальной дисциплины; реализация созданного факультативного курса; анкетирование студентов, направленное на выявление эффективности введенного факультатива; коррекция программы экспериментальной дисциплины. Усовершенствованная нами стандартная образовательная технология предназначена для повышения базового уровня знаний по органической химии студентов — первокурсников, выпускников медицинских колледжей. Основным методом, позволяющим оценить результативность факультативной дисциплины, было выбрано прямое анкетирование студентов. Анкетирование проводилось в следующем после изучения факультатива семестре. Анализ результатов анкетирования студентов, изучавших факультативную дисциплину, показал ее преимущества и недостатки, а также помог выявить темы, нуждающиеся в коррекции. Выявлена необходимость в расширении теоретического материала и увеличении времени для изучения следующих тем: «Изомерия и номенклатура органических соединений», «Электронные эффекты заместителей» и «Химические свойства углеводородов». Обоснована необходимость увеличения количества практических работ в рамках лабораторного практикума. Нами впервые установлено, что изучение факультативной дисциплины способствовало повышению уровня знаний студентов — выпускников медицинских колледжей и успешному вхождению этих студентов в процесс освоения биоорганической химии. Первые итоги нашего исследования показывают необходимость совершенствования программы факультативного курса с целью повышения его универсальности и эффективности для обучения любых студентов с низким уровнем начальной подготовки по химии.</jats:p> <jats:p>Medical universities have always accepted graduates of medical vocational schools (or colleges), as well as qualified nurses and other auxiliary medical personnel and paramedics with prior work experience in medical institutions. In the recent years, the number of such students in Russia has significantly increased. The level of training in chemistry of first-year university medical students who have graduated from medical colleges, as a rule, is insufficient for successful mastery of the standard educational program of the university discipline Bioorganic Chemistry. In order to improve the educational level of such students, preliminary training is introduced (optional discipline called Fundamentals of Bioorganic Chemistry). The authors cannot find similar relevant studies in modern research or in pedagogical literature. Typically, elective courses complement, expand and move to a higher level only the required amount of knowledge taught within the framework of the basic academic discipline. The aim of the current study is to create and test an experimental discipline preceding Bioorganic Chemistry for students who have graduated from occupational medical colleges. The objectives of the study were to study the research literature on this issue; to develop a program for the experimental discipline; to implement the new optional course; to poll students identifying the effectiveness of the optional course; and to adjust the program for the experimental discipline. The standard educational technology we improve is designed to improve the basic level of knowledge in Organic Chemistry among first-year students who are graduates of medical colleges. The main method for assessing the effectiveness of the optional discipline was direct polling of the students. This was conducted during the semester following the study of the optional course. Analysis of the results of the questioning of students shows its advantages and disadvantages, and also helps to identify areas that require correcting. The need to expand the theoretical material and increase the time for studying the following topics was identified: Isomerism and nomenclature of organic compounds, Electronic effects of substituents, and Chemical properties of hydrocarbons. It also shows the need to increase the number of practical classroom work within the laboratory practical course. We first establish that the study of the optional discipline contributes to an increase in the students’ knowledge level. They are graduates of medical colleges, and mastering bioorganic chemistry is essential for college graduates. The initial results of the study indicate the need to improve the elective course program in order to increase its universality and effectiveness for teaching students with a low level of initial preparation in chemistry.</jats:p>