ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ У СТУДЕНТОВ НАЧАЛЬНОГО И ВЫПУСКНОГО КУРСОВ

<jats:p>В статье рассматривается проблема динамики копинг-стратегий у студентов в процессе обучения в вузе. Предметом исследования являются стратегии совладания со стрессом. Объект исследования – студенты первого и четвертого курсов. В исследовании применялись метод сбора эмпирических данных: опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса и С. Фолкман в адаптации НИПНИ им. В.М. Бехтерева и метод обработки данных: количественный анализ (U‑критерий Манна-Уитни). Выявлены особенности: первокурсники значимо чаще используют дистанцирование и бегство-избегание, тогда как четверокурсники – планирование решения и поиск социальной поддержки. Основными выводами являются: в процессе обучения происходит переход от пассивных, избегающих стратегий к активным, проблемно-ориентированным и социально-поддерживающим формам совладания. Вкладом автора является обоснование необходимости дифференцированного психологического сопровождения студентов с учётом курса обучения</jats:p> <jats:p>The article discusses the problem of the dynamics of copying strategies among students in the process of studying at a university. The subject of the study is strategies for coping with stress. The object of research is first and fourth year students. The study used a method for collecting empirical data: the questionnaire "Methods of controlling behavior" by R. Lazarus and S. Folkman in the adaptation of NIPNI named after V.M. Bekhterev and the data processing method: quantitative analysis (Mann-Whitney U-test). Features identified: freshmen are significantly more likely to use distance and flight-avoidance, while fourth-year students use decision planning and social support. The main conclusions are: in the process of learning, there is a transition from passive, avoiding strategies to active, problem-oriented and socially supportive forms of coping. The author's contribution is the justification of the need for differentiated psychological support of students, taking into account the course of study</jats:p>