Abstract
<jats:p>В статье рассматриваются вопросы формирования навыков связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня предлагается анализ специфических особенностей монологических высказываний данной категории детей и выявляются основные трудности, возникающие при их построении. Также в рамках статьи представлена система коррекционно-логопедической работы, базирующаяся на использовании потенциала сказок в сочетании с традиционными и инновационными технологиями</jats:p> <jats:p>The article discusses the formation of coherent speech skills in older preschool children with general speech underdevelopment of the third level. The author analyzes the specific features of monological statements in this category of children and identifies the main difficulties that arise during their construction. The article presents a system of correctional and logopedic work based on the use of fairy tales in combination with traditional and innovative technologies. A comparative analysis of speech development indicators confirms the effectiveness of the proposed approach in improving the coherent speech of older preschool children with general speech underdevelopment of the third level</jats:p>