Abstract
<jats:p>Статья посвящена методологическим и дидактическим аспектам интеграции страноведческого и культурного компонента в процесс преподавания немецкого языка как иностранного. В работе подробно рассматривается сложность концепта «культура» (метафора айсберга), анализируются дидактические проблемы, связанные с риском стереотипизации, а также предлагаются практические методы развития межкультурной компетенции обучающихся. Особое внимание уделяется работе с различными типами текстов (газетные и литературные), требующей активизации фоновых знаний. Целью статьи является обоснование необходимости перехода от простой передачи информации к формированию у обучающихся навыков критического анализа, культурного посредничества и успешного взаимодействия в мультикультурной среде.</jats:p>