Abstract
<jats:p>DEFINICJA POJĘCIA: Rozwój nauki odnosi się do całościowego procesu zmian zachodzących w nauce na przestrzeni czasu, obejmuje on zarówno ewolucję idei i teorii naukowych, jak i zmiany w strukturze i organizacji nauki. Jego modele dzieli się (według różnych kryteriów) na formalne, filozoficzne i społeczne, jakościowe i ilościowe, ciągłe i skokowe. ANALIZA HISTORYCZNA POJĘCIA: Pierwsze modele zaproponowano w nauce nowożytnej i oświeceniu, ale szczególne zainteresowanie tym zagadnieniem pojawiło się po drugiej wojnie światowej. W ostatnich latach przełomem jest tzw. zwrot obliczeniowy w modelowaniu. UJĘCIE PROBLEMOWE POJĘCIA: Brak uniwersalnego modelu rozwoju nauki wymaga podejścia pluralistycznego i krytycznego w kontekście konkretnych zastosowań, jak polityka naukowa, ewaluacja, prognoza trendów. REFLEKSJA SYSTEMATYCZNA Z WNIOSKAMI I REKOMENDACJAMI: Złożoność nauki wymaga podejść zintegrowanych, wspierania rozwoju nowoczesnych narzędzi analizy, wysokiej jakości danych i otwartego dostępu do nich.</jats:p>