Abstract
<jats:p>В статье рассмотрены основные подходы к расчету себестоимости образовательных программ: позаказная, пооперационная (ABC), нормативная, инвестиционная и жизненно-цикловая модели. Проведен сравнительный анализ их применимости, точности и управленческой полезности. На примере магистерской программы Уфимского государственного нефтяного технического университета по направлению 38.04.02 «Менеджмент» проанализирована действующая модель рыночного ценообразования, выявлены ограничения. Предложен гибридный подход, сочетающий затратный расчет, рыночный бенчмаркинг и ценностное позиционирование, обеспечивающий прозрачность расчетов и финансовую устойчивость программы.</jats:p> <jats:p>The article discusses the main approaches to calculating the cost of educational programs: the order-based, activity-based (ABC), regulatory, investment, and life-cycle models. A comparative analysis of their applicability, accuracy, and managerial usefulness is conducted. Using the example of the master's program in Management at the Ufa State Petroleum Technological University, the current market pricing model is analyzed, and limitations are identified. A hybrid approach is proposed, combining cost calculation, market benchmarking, and value positioning, ensuring transparency in calculations and financial sustainability of the program.</jats:p>