Когнітивні упередження та пастки при використанні ШІ аналітиком розвідки

<jats:p>Активне впровадження систем штучного інтелекту в інформаційно-аналітичну діяльність актуалізує проблему дослідження психологічних чинників, що визначають особливості взаємодії аналітиків з автоматизованими системами та їхню схильність до когнітивних упереджень у процесі професійного прийняття рішень. Метою статті було дослідження взаємозв’язку між когнітивним стилем, локусом контролю та довірою до систем штучного інтелекту як чинниками формування інтелектуальних пасток у професійній діяльності аналітиків розвідки. Дослідження поєднувало теоретичний аналіз сучасних наукових праць з емпіричним вивченням особливостей взаємодії з автоматизованими системами у 50 практикуючих OSINT та інформаційних аналітиків. Для оцінки когнітивного стилю застосовано опитувальник раціонально-інтуїтивного стилю мислення S. Epstein, рівень довіри до автоматизованих систем визначався за допомогою Trust in Automation Questionnaire М. Körber, а локус контролю досліджувався за методикою J. Rotter. Аналіз отриманих даних засвідчив наявність кореляційних залежностей між особливостями мислення респондентів, рівнем суб’єктивного контролю та сприйняттям алгоритмічних систем. Респонденти з переважанням інтуїтивного способу обробки інформації частіше демонстрували готовність покладатися на автоматизовані рекомендації та позитивніше оцінювали функціональні можливості систем штучного інтелекту. Натомість учасники з більш вираженим аналітичним стилем мислення виявляли схильність до ретельнішої перевірки алгоритмічних рішень і нижчого рівня їх прийняття без додаткового аналізу. Також встановлено, що вищий рівень внутрішнього контролю супроводжується позитивнішим сприйняттям надійності та компетентності автоматизованих систем. Отримані результати підтверджують значущість індивідуально-психологічних характеристик у формуванні особливостей взаємодії людини з технологіями штучного інтелекту в професійній діяльності. Результати дослідження можуть бути використані під час розроблення програм психологічної підготовки аналітиків та формування навичок критичної й рефлексивної взаємодії із системами штучного інтелекту</jats:p>