ПРОЄКТНІ ТЕХНОЛОГІЇ В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ДЕРЖСЛУЖБОВЦІВ: ВІД ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ ДО МЕТОДОЛОГІЇ УПРАВЛІНСЬКИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

<jats:p>У статті обґрунтовано концептуальний перехід від використання проєктних технологій як дидактичного інструменту до їх застосування як інтегрованої методології управлінських досліджень у системі професійного розвитку державних службовців. Досліджено сучасний етап реформування державного управління в Україні на тлі євроінтеграції та безпекових викликів, що вимагає перегляду підходів до підготовки державних службовців. Доведено методологічну обмеженість традиційної моделі освіти через надмірний академізм та відірваність від сучасних умов публічного управління. Обґрунтовано потребу в альтернативній освітній парадигмі на основі проєктних технологій, ядром якої є розробка публічно-управлінського проєкту під реальний запит органу публічної влади. Визначено методологічну основу проєктних технологій, яку визначають діяльнісний, компетентнісний та конструктивістський підходи. Діяльнісний підхід трансформує здобувачів освіти в активних суб'єктів через планування, виконання та захист проєктів. Компетентнісний підхід забезпечує комплексний розвиток професійних (стратегічне планування, правова експертиза, аналіз даних) та гнучких навичок (критичне мислення, колаборація, креативність). В основі конструктивістського підходу лежить самостійне моделювання знань та рефлексія здобувачів освіти. Обґрунтовано роль управлінського проєкту як ефективного містка між теоретичними конструктами та практикою державного управління. Здійснено типологізацію проєктів за пріоритетними напрямами розвитку України: регіональний розвиток, цифрова трансформація, антикризові та євроінтеграційні проєкти. Наголошено на необхідності адаптації глобальних стандартів управління проєктами (PRINCE2, PMBOK, PM2) до специфіки публічного сектору. Концептуалізовано методологію управлінських досліджень на засадах доказової публічної політики. Доведено, що інтеграція освітніх, прикладних і дослідницьких компонентів трансформує управлінську культуру, забезпечуючи перехід від ситуативного адміністрування до проактивного менеджменту на основі верифікованих даних.</jats:p>