СОЦІАЛЬНА ЗГУРТОВАНІСТЬ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ УНІВЕРСИТЕТУ: ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ТА КОНЦЕПТУАЛЬНІ ІДЕЇ

<jats:p>У статті здійснено теоретичне осмислення феномену соціальної згуртованості студентської молоді в освітньому просторі університету в умовах сучасних суспільних трансформацій, цифровізації освіти та воєнних викликів. Актуальність дослідження зумовлена зростанням ролі закладу вищої освіти як соціального інституту, що забезпечує не лише професійну підготовку, а й формування згуртованої, соціально відповідальної та активної академічної спільноти. Метою статті є узагальнення теоретичних засад, уточнення змісту феномену соціальної згуртованості студентської молоді та обґрунтування концептуальних ідей, що визначають його сутність і значення в сучасних умовах. Методологічну основу дослідження становлять міждисциплінарний, системний, соціально-педагогічний та аксіологічний підходи. Використано методи теоретичного аналізу, синтезу, узагальнення, порівняння та систематизації наукових джерел. Обґрунтовано, що в умовах воєнного стану соціальна згуртованість виступає ресурсом зміцнення соціальної стійкості, розвитку громадянської активності, взаємодопомоги й партнерської взаємодії. Узагальнено основні виміри соціальної згуртованості та запропоновано авторське трактування цього феномену як соціально-педагогічного ресурсу розвитку освітнього простору університету. Наукова новизна полягає в обґрунтуванні авторського підходу до розуміння соціальної згуртованості студентської молоді як соціально-педагогічного ресурсу розвитку академічної спільноти. Практичне значення одержаних результатів полягає у можливості використання запропонованих теоретичних положень для розроблення моделей і соціально-педагогічних технологій формування соціальної згуртованості студентської молоді в ЗВО. Перспективи подальших досліджень пов'язані з розробленням концептуальної моделі формування соціальної згуртованості студентської молоді, визначенням критеріїв і показників її сформованості та емпіричною перевіркою ефективності запропонованих соціально-педагогічних підходів</jats:p>