ОЦІНКА МАЙБУТНІМИ ЛІКАРЯМИ РІВНЯ ВИКЛАДАННЯ НА КАФЕДРІ ФАРМАКОЛОГІЇ: ЗАДОВОЛЕНІСТЬ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В МЕЖАХ АКАДЕМІЧНОГО ДИСКУРСУ, ASSESSMENT OF THE TEACHING LEVEL AT THE DEPARTMENT OF PHARMACOLOGY BY FUTURE DOCTORS: SATISFACTION OF HIGHER EDUCATION APPLICANTS WITHIN THE ACADEMIC DISCOURSE

<jats:p>В умовах воєнного стану та викликів сучасності, ракетно-дронових ударів інфраструктури столиці, дистан- ційної та змішаної форм навчання, екстрених відключень електропостачання, а також обмеженого транспортного сполучення традиційні підходи навчального процесу до вивчення такої фундаментальної дисципліни, як фарма- кологія, де науково-педагогічні працівники виступають у ролі менторів, а здобувачі освіти пасивно отримують інформацію, значно ускладнює реалізацію поставленої мети та становлення успішного конкурентоспроможного випускника закладу вищої медичної освіти. Саме анкетування є достовірним і більш об’єктивним, аніж рутинна взаємодія та обмін думками між викла- дачами і здобувачами освіти, методом отримання зворотного зв’язку про реальне незаангажоване ставлення сту- дентів до того, чи виправдалися їхны очікування від вивчення нової дисципліни, до якості освітнього процесу та контролю знань. Метою дослідження був аналіз ставлення здобувачів вищої медичної освіти до фармакології як фундамен- тальної біомедичної дисципліни та оцінка маркерів ефективності навчально-дидактичного процесу на кафедрі фармакології за результатами анкетування. У ході дослідження авторами було застосовано методи анкетування для отримання відповідей від респон- дентів, математичного аналізу для розрахунку результатів опитування та описової статистики для викладення їх характеристики. Також було залучено загальнонаукові теоретичні методи, такі як бібліографічний метод (для аналізу наукової літератури за темою), інформаційного синтезу (для винесення власних ідей) та узагальнення (для формування висновків дослідження). Здобувачів вищої освіти було опитано шляхом поширення між ними Google-форми з 27 травня до 04 черв- ня 2025 р. включно. Загалом в анкетуванні взяли участь 378 студентів, серед яких 324 респонденти навчалися на спеціальності 222 «Медицина» (147 представників медичного факультету № 1, 135 здобувачів вищої освіти медичного факультету № 2 та 42 студенти факультету підготовки лікарів для Збройних сил України), 54 особи з числа опитаних були майбутніми педіатрами (медичний факультет № 3). 337 здобувачів освіти (89,2%) вважали свої очікування під час вивчення фармакології виправданими у повно- му обсязі, 36 респондентів (9,5%) зазначили, що їхны очікування виправдалися частково. Серед майбутніх ліка- рів у 287 осіб (88,6% у групі та 75,9% від усіх) очікування від вивчення фармакології повністю виправдалися, у 33 респондентів (10,2% у групі та 8,7% від усіх) виправдалися частково. Із даних опитування майбутніх педіатрів випливає, що у 50 осіб (92,6% у групі та 13,2% від усіх) очікування від вивчення фармакології повністю виправ- далися, ще у трьох осіб (5,6% у групі та 0,8 від усіх) очікування виправдалися частково. За результатами проведеного анкетування студентів після завершення вивчення дисципліни «Фармакологія» та проведення підсумкового контролю знань було проаналізовано важливі індикатори якості освітнього про- цесу та виявлено тренди, що характеризують сучасні особливості навчання. Абсолютна більшість здобувачів вищої медичної освіти підтвердила практичну наповненість та задоволеність від основної освітньої компоненти «Фармакологія». Загалом 373 респонденти (98,7%) підтвердили виправданість своїх очікувань від дисципліни: 320 майбутніх лікарів та військових лікарів (98,8% у групі) та 53 майбутні педіатри (98,2% у групі).</jats:p>