Abstract
<jats:p>У статті розглянуто доцільність інтеграції сучасних зарубіжних вокальних методик у процесі професійної підготовки естрадних виконавців у закладах мистецької освіти України. Актуальність дослідження зумовлена потребою оновлення традиційних освітніх підходів відповідно до сучасних вимог музичної індустрії та міжнародних стандартів. Визначено, що професійна підготовка вокалістів повинна охоплювати не лише базову техніку, а й роботу з регістрами, тембровим забарвленням, стилістичною варіативністю, артикуляцією, диханням і вокальною витривалістю. Метою дослідження є обґрунтування педагогічної цінності зарубіжних вокальних методик та аналіз можливостей їх ефективного впровадження в українську мистецьку освіту. Методологічну основу дослідження становить порівняльно-аналітичний підхід, який передбачає аналіз змісту, структури та дидактичних особливостей трьох популярних сучасних методик вокального навчання: Speech Level Singing (SLS) Сета Ріггса, Estill Voice Training (EVT) Джо Естілл та методики Шеріл Портер. У статті також використано методи теоретичного узагальнення, системно-структурного аналізу педагогічних технологій, а також елементи моделювання з метою прогнозування можливої їх адаптації до вітчизняної системи мистецької освіти. Здійснено характеристику кожної окремої методики, визначено переваги та потенціал інтеграції. Показано, що SLS орієнтується на природне звукоутворення та вирівнювання регістрів без надмірного напруження. EVT пропонує анатомічно обґрунтовану систему контролю за вокальними параметрами. Методика Шеріл Портер базується на поетапному опануванні вокальної техніки з емоційним залученням і доступністю для різних форматів навчання. Зроблено висновок, що інтеграція цих методик у навчальний процес закладів мистецької освіти України дозволить значно підвищити ефективність підготовки сучасного естрадного виконавця. Комплексне поєднання технічної майстерності, сценічної гнучкості та збереження голосового здоров’я забезпечить відповідність вокалістів сучасним вимогам професії. Автор окреслює перспективи подальших досліджень, пов’язаних зі створенням адаптивних моделей для змішаного й онлайн-форматів навчання, а також із поглибленим вивченням впливу зарубіжних вокальних методик на формування професійної ідентичності молодих естрадних виконавців.</jats:p>