РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПІВ НАВЧАННЯ В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ МОВНО-МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

<jats:p>У статті визначено принципи навчання для успішного формування мовно-мовленнєвої компетентності у здобувачів початкової освіти Нової української школи. Описано класифікацію принципів Я. Коменського, К. Ушинського, В. Онищука, С. Чавдарова, І. Олійника, І. Огієнка, М. Пентилюк, М. Вашуленка. Наголошено, що принципи навчання зумовлюють пріоритетні особливості освітнього процесу, детермінують зміст навчання, уможливлюють доцільний вибір методів, прийомів, засобів та інструментів навчання. Закцентовано увагу на загальнодидактичних і лінгводидактичних принципах, які тісно між собою взаємопов’язані та утворюють єдину систему, мета якої – забезпечити досягнення мети рідномовної освіти та очікуваних результатів навчання. У процесі студіювання, аналізу й синтезу спеціальних наукових праць з окресленої проблеми визначено концептуальні підходи до класифікації принципів навчання в процесі формування мовно-мовленнєвої компетентності здобувачів початкової освіти на засадах комунікативно-діяльнісного підходу. Схарактеризовано загальнодидактичні принципи: науковості, системності, послідовності, наступності та перспективності, доступності, практичної спрямованості навчання, наочності (візуалізації). Висвітлено лінгводидактичні принципи, зокрема загальнометодичні та специфічні. Розкрито суть загальнометодичних принципів: вивчення української мови як динамічної системи, взаємозв’язку у вивченні всіх розділів української мови, взаємозв’язку вивчення мови з розвитком мислення, мовлення, розвитку уваги, спостережливості до мовних явищ, розвитку чуття мови, свідомості та автоматизму у процесі вивчення української мови. Проаналізовано специфічні принципи: комунікативно-практичної спрямованості у навчанні української мови, взаємозалежності усного та писемного мовлення, взаємозв’язку навчання видів мовленнєвої діяльності, мотивації молодших школярів до мовленнєвого самовдосконалення, функційно-стилістичний принцип. Узагальнено, що комплексне застосування визначених принципів навчання української мови сприятиме формуванню мовно-мовленнєвої компетентності в здобувачів початкової освіти</jats:p>