ПАМ’ЯТЬ В МІЖДИСЦИПЛІНАРНОМУ ВИМІРІ: РОЗВИТОК ДІТЕЙ З РАС ЗА ДОПОМОГОЮ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

<jats:p>У статті наведено аналіз поняття пам’яті в міждисциплінарному вимірі – у філології, психології, когнітивній науці, педагогіці та у сфері цифрових технологій. Розглянуто особливості використання цифрових технологій для підтримки когнітивного розвитку дітей з розладами аутистичного спектра. Серед цифрових технологій було обрано ті, які активно використовуються в навчальному процесі закладів загальної освіти для створення вчителями дидактичних матеріалів (LearningApps, Wordwall, Renaissance Nearpod, Genially, Canva for Education, Book Creator, Boom Cards, Quizizz, Kahoot!, TinyTap, Educaplay, NovelAI, NovelCrafter, та ін.). Автором висвітлено практичний досвід використання цих інструментів для формування та розвитку пам’яті дітей з РАС, проаналізовано їхню ефективність та окреслено перспективи подальших досліджень у цій сфері. Показано, що використання цифрових платформ сприяє підвищенню навчальної мотивації, розвитку уваги, виконавчих функцій, різних видів пам’яті, самостійності та адаптивного функціонування дітей. Особливу цінність становить поєднання адаптивності, мультимодального подання інформації та можливостей індивідуального налаштування навчальних сценаріїв відповідно до особливостей розвитку кожної дитини. Наголошено на важливості міждисциплінарної співпраці фахівців (філологів, психологів, дефектологів, ІТ-розробників) для створення адаптивних цифрових рішень, спрямованих на розвиток когнітивного потенціалу та підвищення якості інклюзивної освіти, де з огляду на розвиток сучасного наукового дискурсу, сьогодні парадигма пам’яті набуває особливої динамічності завдяки її визначальній ролі у гуманістаристиці (з опертям на процеси навчання, розвитку людини) й в контексті інклюзивної освіти – там, де розвиток когнітивних функцій дітей з особливими освітніми потребами є одним із пріоритетних завдань. Використання цифрових технологій відкриває нові можливості для створення екологічного освітнього середовища, яке враховує індивідуальні особливості розвитку дітей та сприяє ефективному формуванню нових перспектив для формування їх комунікативних, соціальних навиків.</jats:p>