ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФОНЕТИКИ

<jats:p>У статті розглядаються актуальні проблеми формування комунікативної компетентності здобувачів початкової освіти Нової української школи у процесі вивчення фонетики. Сучасне суспільство потребує особистостей, здатних грамотно, виразно й ефективно спілкуватися державною мовою в різних життєвих ситуаціях. Сформувати у здобувачів освіти комунікативні здібності, що забезпечить ефективне спілкування, виробити відповідні вміння й навички є одним із завдань початкового шкільного курсу української мови, що зумовлює комунікативну спрямованість навчання мови в закладі загальної середньої освіти. Висвітлено основні шляхи та педагогічні умови формування комунікативної компетентності здобувачів початкової освіти у процесі вивчення фонетики. Проаналізовано лінгвістичний аспект формування комунікативної компетентності у процесі вивчення фонетики, розкрито необхідність пошуку нових шляхів для формування комунікативної компетентності у процесі вивчення фонетики та доцільність впровадження системи вправ і завдань для формування комунікативної компетентності здобувачів початкової освіти. З’ясовано, що ефективність роботи з формування комунікативних умінь здобувачів початкової освіти значною мірою залежить від добору методів і прийомів навчання, які повинні відповідати віковим можливостям учнів, їхнім психолого-педагогічним особливостям і рівню мовленнєвого розвитку. Визначено, що формування комунікативної компетентності здобувачів початкової освіти Нової української школи у процесі вивчення фонетики є важливою основою для розуміння мовних явищ і розвитку мовленнєвих умінь учнів Нової української школи.</jats:p>