ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ТЕХНІК ЧИТАННЯ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЛІРИЧНИХ ТВОРІВ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

<jats:p>Стаття присвячена важливості розвитку уміння та потреби читання як інструменту формування життєвої стратегії особистості. Відзначено, що формування навички читання в початковій школі є важливою предметною компетентністю мовно-літературної освітньої галузі, а вміння читати – ключовим наскрізним умінням Нової української школи. Узагальнено, що в Державному стандарті початкової освіти схарактеризовано роботу з текстом, яка передбачає формування у молодших школярів умінь сприймати, розуміти, аналізувати, відтворювати, інтерпретувати текст, критично оцінювати інформацію в тексті. Визначено, що провідним принципом вивчення ліричних творів у початковій школі є сприймання й усвідомлення учнями змісту вірша, який передає внутрішній світ ліричного героя, його емоції, почуття, настрої, переживання, роздуми, ставлення до певних подій чи явищ, у взаємозв’язку з аналізом форми вірша, тобто засобами відображення дійсності, позиції автора. Закцентовано увагу на доцільності використання на уроках читання в початковій школі одночасно з традиційними видами читання сучасних технік, які будуть цікаві дітям цифрового покоління. Рекомендовано застосовувати на уроках читання в початковій школі техніку читання тексту без пробілів між словами, техніку читання тексту із закритою нижньою або верхньою частиною рядка, техніку читання тексту з випадковими символами, техніку читання тексту з переплутаними літерами, техніку читання дзеркального тексту. Наголошено, що в період інформаційного суспільства важливо використовувати інформаційно-комунікаційні технології, сучасні техніки читання, які є цікавими для здобувачів початкової освіти, урізноманітнюють процес читання, створюють відчуття швидкості читання, зміцнюють віру в свої можливості, підсилюють довільну увагу в процесі читання через необхідність додатково регулювати вибір букв, свідомо відтворювати зміст закритої частини тексту.</jats:p>