ВЕБ-ВІКТОРИНА ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

<jats:p>У статті обґрунтовано актуальність використання веб-вікторин як сучасного цифрового інструменту в системі підвищення кваліфікації вихователів закладів дошкільної освіти в умовах інтенсивної цифровізації освітнього простору. Автором висвітлено гостру суперечність між необхідністю оперативного оновлення професійних компетентностей вихователів та обмеженістю їхніх часових ресурсів, що зумовлює доцільність впровадження гнучких ігрових технологій. Теоретичне підґрунтя дослідження базується на синергії концепцій навчання протягом життя, гейміфікації та мікронавчання, що сприяє поетапному засвоєнню складного методичного матеріалу та підтримує навчальну мотивацію. У роботі запропоновано чотириетапну методику проєктування професійно орієнтованої веб-вікторини: від аналітико-цільової концептуалізації та дидактичного дизайну до медіа-оформлення й технічної валідації продукту. Особливу увагу приділено порівняльному аналізу провідних цифрових платформ (Kahoot!, Quizizz, Wordwall, Genially), визначено їхні специфічні дидактичні ніші та функціональні переваги для різних форматів післядипломної освіти – від динамічної синхронної взаємодії до персоналізованих асинхронних курсів. Наукова новизна дослідження полягає у розробленні методики проєктування веб-вікторин для системи підвищення кваліфікації вихователів закладів дошкільної освіти, що інтегрує принципи андрагогіки, гейміфікації, мікронавчання та цифрової педагогіки, а також у запропонуванні алгоритму аналізу результатів веб-вікторини як інструменту управління професійним розвитком педагогів. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання запропонованої методики в системі післядипломної педагогічної освіти для організації цифрового підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти.</jats:p>