Abstract
<jats:p>У статті досліджено теоретико-методичні засади управління ефективністю закладів освіти в Україні на основі формування системи показників забезпечення якості загальної середньої освіти. Метою дослідження стало визначення напрямів та засобів управління ефективністю закладу освіти, а також системи показників забезпечення якості загальної середньої освіти в Україні. Обґрунтовано необхідність переходу від адміністративно-інтуїтивної моделі управління до менеджменту за результатами, що передбачає використання кількісних і якісних індикаторів для оцінювання освітньої діяльності. Визначено, що комплексна система показників має охоплювати результати навчання здобувачів освіти, кадровий потенціал, ресурсне забезпечення, фінансову ефективність, організаційні процеси та рівень задоволеності стейкхолдерів. Доведено, що впровадження принципів data-driven management підвищує обґрунтованість управлінських рішень, сприяє оптимізації використання ресурсів і своєчасному виявленню проблемних зон у діяльності закладу. Зазначено, що адаптивність і системність індикаторів є ключовими умовами їх практичної результативності в умовах сучасних трансформацій освітньої сфери. Аргументовано, що реалізація запропонованих підходів сприятиме зміцненню інституційної спроможності закладів загальної середньої освіти, підвищенню прозорості та підзвітності управління, забезпеченню сталого розвитку освітньої системи України.</jats:p>