Теоретико-методичні аспекти моделі підготовки майбутніх учителів математики:професійна спрямованість і прикладний характер навчання, Theoretical and methodological aspects of the training model for future mathematics teachers:professional orientation and applied nature of training

<jats:p>В статті розглянуто одну з важливих проблем у теорії та практиці педагогічної освіти – професійну підготовку майбутнього вчителя математики в університетах. Професійна математична освіта майбутнього вчителя будується на базовій математичній компетентності випускника закладу загальної середньої освіти (ЗЗСО) на рівні державного стандарту базової та повної середньої освіти України і далі проходить три щаблі свого розвитку: функціональна математична компетентність, професійно-математична компетентність (до рівня «математика-методолога»), науково-математична компетентність, що гарантує подальшу наукову діяльність випускника у галузі математики, методики навчання математики тощо. Пропонуються педагогічні умови формування моделі освітнього простору майбутнього вчителя математики на основі компетентнісного підходу.</jats:p>