Abstract
<jats:p xml:lang="tr">Amaç: Bu çalışmanın amacı, ortaokul 8. sınıf fen bilimleri dersi Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi ünitesinde yer alan Madde Döngüleri ve Çevre Sorunları ile Sürdürülebilir Kalkınma konularına yönelik olarak, öğrencilerin yalnızca içerik bilgilerini değil, aynı zamanda üst düzey düşünme becerilerini de değerlendirmeyi amaçlayan geçerli ve güvenilir bir beceri temelli başarı testi geliştirmektir.Yöntem: Bu çalışmada tarama yöntemine dayalı nicel bir araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Geliştirilen başarı testi toplam 256 dokuzuncusınıf öğrencisine uygulanmıştır. Uygulama sonrasında veriler; madde güçlük indeksleri, madde ayırt edicilik indeksleri ve madde-toplam korelasyonları incelenerek analiz edilmiştir.Bulgular: Madde analizleri sonucunda testten üç madde çıkarılmıştır. Testin ortalama madde güçlük indeksi 0,67 genel ayırt edicilik indeksi 0,44 ve KR-20 güvenirlik katsayısı 0,78 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular, testin orta düzey güçlükte, yüksek ayırt ediciliğe sahip ve kabul edilebilir düzeyde güvenirliği olan bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.Sonuçlar ve Öneriler: Beceri temelli başarı testi 20 maddeden oluşan nihai hâline ulaşmıştır. Testin, öğrencilerin ön bilgilerini tespit etmede, öğretim süreci boyunca biçimlendirici değerlendirmeetkinliklerinde ve öğretim sonrasında bir değerlendirme aracı olarak kullanılması önerilmektedir.</jats:p>