Abstract
<jats:p>У статті розглянуто можливості інтегрованого використання цифрових платформ і технологій штучного інтелекту в моделюванні професійних англомовних комунікативних ситуацій у процесі підготовки курсантів вищих військових навчальних закладів. Обґрунтовано актуальність проблеми в умовах сучасних безпекових викликів, трансформації військової освіти та інтеграції України до євроатлантичного безпекового простору, що зумовлює необхідність формування здатності майбутніх офіцерів здійснювати ефективну іншомовну взаємодію в багатонаціональному середовищі. Проаналізовано дидактичний потенціал цифрової платформи Moodle як організаційної основи навчального процесу, визначено можливості технологій штучного інтелекту для забезпечення інтерактивної мовленнєвої практики, автоматизованого зворотного зв’язку та персоналізації навчання. Окрему увагу приділено використанню симуляційних технологій і VR-середовищ, що дають змогу відтворювати автентичні умови професійної діяльності та моделювати типові комунікативні сценарії військово-професійної взаємодії. Запропоновано поетапну модель інтегрованого використання зазначених цифрових засобів у процесі іншомовної підготовки курсантів, що включає підготовчо-аналітичний, інтерактивно-тренувальний, симуляційно- практичний та рефлексивно-корекційний етапи. Доведено, що поєднання цифрових платформ, інструментів штучного інтелекту та симуляційних технологій сприяє формуванню професійної іншомовної комунікативної компетентності, забезпечує варіативність навчальних сценаріїв і підвищує мотивацію здобувачів освіти. Перспективи подальших досліджень пов’язано з емпіричною перевіркою ефективності запропонованої моделі. Особливу увагу приділено можливостям інтеграції цих технологій у систему професійної іншомовної підготовки майбутніх офіцерів.</jats:p>