Abstract
<jats:p>Інтеграція цифрових технологій в освіту відкрила можливості для гнучкого, доступного та інноваційного навчання, зокрема в аспекті удосконалення компетентності вчителів. Завдяки використанню онлайн- платформ, цифрових інструментів та мультимедійних ресурсів освітні технології допомагають вчителям вдосконалювати свої навички та педагогічні підходи. У статті представлено оцінку підготовки майбутніх педагогів щодо використання цифрових технологій в освітньому середовищі. Результати показують, що навіть попри те, що велика кількість освітян визнає переваги цифрових інструментів, все ще існують проблеми та виклики, зокрема обмежена цифрова грамотність, та компетентність, недостатня інфраструктура та нестабільний доступ до Інтернету в сільській місцевості. Незважаючи на усі перешкоди, педагоги визнають цінність та переваги цифрових технологій для підвищення ефективності та мотивації професійної підготовки. Перед майбутніми вчителями стоїть завдання не тільки розуміти та знати цифрові педагогічні технології, вони повинні підтримувати та супроводжувати процес навчання здобувачів освіти у галузі цифрових технологій. Задля успішного виконання цього завдання педагоги повинні демонструвати високий рівень цифрової компетентності, бути обізнаними з тим, як найкраще використовувати цифрові технології для ефективності освітнього процесу. У статті зроблено висновок, що для максимального використання потенціалу цифрових освітніх технологій необхідні цілеспрямовані заходи, щодо формування та розвитку цифрової компетентності, вдосконалення інфраструктури та посилення підтримки впровадження технологій з метою покращення цифрової професійної підготовки майбутніх педагогів. Ефективне використання цифрових ресурсів у закладах освіти вимагає не тільки технологічної інфраструктури, а й людських ресурсів. Педагоги потребують підготовки, щоб повністю реалізувати потенціал цифрових технологій, покращити освітні результати здобувачів освіти та захистити їх від ризиків у цифровому освітньому середовищі. Представлені висновки можуть бути корисними для закладів педагогічної освіти щодо вдосконалення програм підготовки майбутніх педагогів, щоб забезпечити їх відповідність сучасним вимогам.</jats:p>