Abstract
<jats:p>У статті досліджується питання підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до використання сучасних технологій формування природничої та екологічної компетентностей дітей дошкільного віку в умовах оновленого Державного стандарту дошкільної освіти 2026 року. Обґрунтовується актуальність проблеми у зв’язку з компетентнісною спрямованістю сучасної дошкільної освіти, необхідністю забезпечення у дітей цілісного пізнання природного середовища, розвитку дослідницьких умінь, практичної взаємодії з довкіллям та формування відповідального ставлення до природних ресурсів. Розкриваються трансформації природничої та екологічної компетентностей у порівнянні з редакцією стандарту 2021 року, що передбачають диференціацію компетентностей, інтеграцію природничого, технологічного та інформаційного змісту, розширення діяльнісної та практичної складових підготовки педагога. Показано, що ефективна професійна підготовка майбутнього вихователя передбачає поєднання теоретичних знань з практичним оволодінням сучасними технологіями навчання, зокрема проєктною діяльністю, STEM-елементами, інтерактивними методами та цифровими ресурсами, що забезпечує формування вмінь організовувати дослідницьку, практико-орієнтовану діяльність дітей, виховувати у них відповідальне ставлення до довкілля та культуру раціонального споживання. Висвітлюються напрями модернізації змісту професійної підготовки: ознайомлення з нормативними документами, розроблення еколого-розвивального середовища, інтеграція природничих знань із технологічними та інформаційними складовими. Наголошується на важливості практичної апробації сучасних освітніх технологій у процесі мікровикладання, педагогічної практики та розроблення методичних кейсів, що сприяє формуванню готовності майбутніх вихователів до реалізації вимог оновленого стандарту та забезпеченню формування природничої та екологічної компетентностей у дітей дошкільного віку. Окреслюються перспективи подальших досліджень у напрямі створення та експериментальної перевірки моделей підготовки педагогів і методичного забезпечення впровадження оновленого стандарту в освітній процес закладів дошкільної освіти.</jats:p>