Abstract
<jats:p>Стаття присвячена комплексному теоретичному й методичному аналізу процесу формування термінологічної компетентності у студентів-дизайнерів у межах курсу «Українська мова за професійним спрямуванням». Увагу зосереджено на ролі фахової мови як важливого чинника професійної підготовки майбутніх дизайнерів та складової їхньої загальної комунікативної культури. Досліджено вплив сучасних інформаційних технологій та цифрових платформ на процес засвоєння термінології, а також можливості їх використання для інтерактивного навчання. Розглянуто роль педагогічного супроводу та наставництва у формуванні термінологічної компетентності, включно з організацією дискусій, семінарських занять і міжпредметних проєктів. Актуальність дослідження зумовлена тим, що роль професійної комунікації у сфері дизайну зростає, де точність термінологічного висловлення визначає якість проєктних рішень і рівень фахової взаємодії. У роботі окреслено ключові проблеми опанування дизайнерської терміносистеми, серед яких багатошаровість її структури, полісемічність значної частини термінів, інтенсивне поповнення лексики англомовними запозиченнями та міждисциплінарний характер сучасних дизайн-процесів. Зазначені чинники потребують системного підходу до мовної підготовки студентів та врахування специфіки їхньої майбутньої професійної діяльності. Висвітлено також міжнародний досвід формування фахової термінології та адаптацію його до українських реалій. Розкрито педагогічні умови, що сприяють ефективному засвоєнню термінів: проблемно-пізнавальний характер навчальних завдань, поетапність формування навичок, активне застосування контекстного й проєктного навчання. Описано низку вправ, які довели результативність у розвитку термінологічних умінь: аналітичні, структурно-класифікаційні, інтерпретаційні, ситуаційно-комунікативні та творчо-проєктні. Звернуто увагу на взаємозв’язок між мовними знаннями та розвитком креативного мислення студентів у процесі проєктної діяльності. Результати дослідження підтверджують, що системне опрацювання дизайнерської термінології забезпечує здатність студентів точно відтворювати зміст фахових понять, аргументувати власні проєктні рішення, ефективно комунікувати в професійному середовищі та інтегрувати мовні знання у практичну дизайн-діяльність. Зроблено висновок, що термінологічна компетентність є важливою складовою загальної професійної компетентності майбутніх дизайнерів і суттєво впливає на якість їхньої підготовки до реальних умов фахової взаємодії, а також на рівень їхньої професійної мобільності та конкурентоспроможності. Підкреслено, що системне навчання термінології сприяє формуванню у студентів навичок самостійного аналізу та критичного оцінювання фахових текстів, що є ключовим для успішної кар’єри в сучасному дизайнерському середовищі.</jats:p>