Abstract
<jats:p>У статті представлено результати оцінювання ефективності методики навчання фізики в профільній школі з використанням цифрових та STEM-технологій. Актуальність дослідження зумовлена потребою підвищення якості фізичної освіти в умовах цифровізації та впровадження компетентнісного підходу в профільній середній школі. Запропонована методика орієнтована на учнів ліцеїв академічного профілю та ґрунтується на інтеграції цифрових освітніх ресурсів, комп’ютерного моделювання фізичних процесів, STEM-орієнтованих навчальних завдань, а також дослідницько-проєктної діяльності як засобів підвищення результативності навчання фізики та формування ключових і предметних компетентностей учнів. З метою оцінювання ефективності методики розроблено систему критеріїв і показників, що відображають когнітивний, діяльнісний, мотиваційний, цифровий та STEM компоненти навчальної діяльності учнів. Експериментальне дослідження проводилося в умовах освітнього процесу профільної школи та передбачало порівняльний аналіз результатів навчальних досягнень учнів контрольних і експериментальних груп. Для обґрунтування достовірності отриманих результатів застосовано методи математичної статистики, зокрема критерій χ² Пірсона. Результати педагогічного експерименту засвідчили статистично значущий позитивний вплив запропонованої методики на рівень сформованості навчальних досягнень учнів з фізики, зростання їх навчальної мотивації та розвиток цифрових та STEM-компетентностей. Отримані дані підтверджують педагогічну доцільність і ефективність упровадження розробленої методики в освітній процес профільної школи та визначають перспективи її подальшого використання і вдосконалення.</jats:p>