Abstract
<jats:p>У статті теоретично обґрунтовано та експертно перевірено домінування процесних критеріїв у системі прийняття рішень щодо організації підготовки як ключової умови забезпечення відтворюваності результатів навчання у вищих військових навчальних закладах. Встановлено, що процесні параметри – стандартизованість процедур, повнота методичного забезпечення, регулярність проміжного контролю, структурований зворотний зв’язок і процедурна дисципліна реалізації програм – мають прямий причинно-наслідковий зв’язок зі стабільністю досягнення цільових освітніх результатів і забезпечують їх повторюваність незалежно від індивідуальних відмінностей здобувачів. Експертне опитування 25 фахівців підтвердило системне домінування процесних критеріїв і високу керованість управлінськими рішеннями на їх основі. Показано, що відтворюваність результатів підготовки є функцією рівня структурованості процедур, регулярності зворотного зв’язку та керованості етапів навчання. Розкрито зв’язок процесної домінанти з андрагогічними принципами навчання дорослих, що підкреслює практичну значущість процесно-орієнтованих управлінських рішень у професійній та військовій освіті. Наукова новизна полягає у системному обґрунтуванні процесних критеріїв як системоутворюючого чинника відтворюваності результатів та інтеграції експертно-аналітичного підходу для оцінювання і управління якістю підготовки. Практичне значення визначається можливістю застосування результатів при розробленні моделей управління підготовкою та процедур внутрішнього контролю якості.</jats:p>