ГЕНЕРАТИВНИЙ ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЯК РУШІЙНА СИЛА ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОСВІТЯН: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДЛЯ СИСТЕМИ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

<jats:p>У статті обґрунтовано, що інтеграція генеративного ШІ в підвищення кваліфікації має будуватися не навколо “інструментів”, а навколо компетентнісних практик. На основі DigCompEdu та TPACK запропоновано чотирифазний цикл (діагностика – дизайн – упровадження – рефлексія) з доказовою ітерацією та інституційними умовами. Окреслено логіку оцінювання через тріангуляцію самооцінки, контрольованих завдань і портфоліо. Уточнено вимоги відповідального використання: перевірка результатів і фіксація походження матеріалів.</jats:p>