Abstract
<jats:p>В статье рассматриваются перспективы использования инструментов искусственного интеллекта в управлении карьерой педагога и внедрении системы грейдов в образовании по должности «учитель». Представлены этапы эволюции идеи институционализации профессионального роста педагогов в российской образовательной политике и науке: национальная система учительского роста, национальная система профессионального роста педагогических работников, единая федеральная система научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. Показано, что ключевым и до настоящего время неразрешенным препятствием для окончательного оформления национальной модели учительского роста остается проблема оценки профессиональной деятельности педагога – неопределенность предмета и критериев оценивания, ограниченность и субъективность использованных инструментов, высокая бюрократическая нагрузка. На основе обзора международных и отечественных исследований определены основные направления применения искусственного интеллекта и нейросетевых моделей в оценке труда: формализация компетенций, автоматизированный анализ профессиональных действий педагога, интеграция многоканальных данных, построение динамических профилей и профессионального развития. Предлагается модель системы грейдирования, поддерживаемой искусственным интеллектом, включающая нормативно-компетентностный, аналитический, персональный модули, подсистемы сбора данных, грейдирования и принятия решений, персонализированных рекомендаций и карьерного сопровождения, мониторинга динамики и продвижения, а также организационно-технологическую инфраструктуру. Обосновывается заключение о возможности реализации потенциала искусственного интеллекта только при гибридном характере оценивания, когда алгоритмические выводы сочетаются с профессиональной экспертизой на основе прозрачных критериев и сохранения субъектной позиции педагога. Сделано вывод о целесообразности рассмотрения искусственного интеллекта как инфраструктурного инструмента создания объективной, развивающей и карьерно ориентированной системы учительского роста на основе грейдов.</jats:p>