Abstract
<jats:p>Monografia podejmuje niezwykle ważną i aktualną ze względu na graniczenie Polski z Państwem będącym w stanie wojny z rosyjskim najeźdźcą jak i z punktu widzenia profilowania edukacji szkolnej. W sytuacji zagrożeń bezpieczeństwa państwa kluczowe jest uświadomienie sobie przez polityków oświatowych, samorządy i służby mundurowe genezy i zmian w organizacji kształcenia młodzieży potencjalnie zainteresowanej przyszłą pracą w wybranej przez siebie służby mundurowej. Autorzy przeprowadzili badania metodą monografii instytucjonalnej w jednym z łódzkich liceów ogólnokształcących, w którym prowadzone są klasy mundurowe, poszerzające program kształcenia ogólnego o możliwość poznania przez młodzież warunków pracy jednej z dwóch służb mundurowych: straży granicznej lub policji. Po raz pierwszy w dotychczasowych badaniach oświatowych tego modelu edukacji zdiagnozowano przyczyny zainteresowania przez młodzież nowym profilem kształcenia w szkolnictwie średnim oraz zweryfikowania jej aspiracji edukacyjnych i zawodowych. Wyniki badań demistyfikują rozdźwięk między szczytnymi założeniami organizatorów tego profilu kształcenia a potrzebami służb mundurowych w konfrontacji ze spadkiem aspiracji uczniów uczęszczających do klas mundurowych oraz poziomu ich wykształcenia. Pilotażowe badanie poprzedza analiza genezy paramilitarnej edukacji w szkolnictwie ogólnodostępnym, która została poszerzona o specyfikę służby w policji. Dotychczasowe bowiem badania były prowadzone przez przedstawicieli nauk o bezpieczeństwie z Akademii Sztuki Wojennej w Warszawie, którzy ze zrozumiałych względów skupili się jedynie na uczniach klas mundurowych dla służby wojskowej. Połączenie w niniejszym projekcie badawczym podejścia młodzieży do obu tych służb otwiera nowe perspektywy do dalszych badań związanych z pozyskiwaniem uczniów szkół ponadpodstawowych do doskonalenia zarówno obecnego modelu kształcenia w klasach mundurowych, jak i do pozyskiwania dzięki temu młodych kadr dla prewencji kryzysowej i służby na rzecz obronności kraju i społeczeństwa.</jats:p>