Deprecated: Function curl_close() is deprecated since 8.5, as it has no effect since PHP 8.0 in /home/u483256323/domains/poorvam.com/public_html/subdomains/pore/includes/api.php on line 184
Abstract
<jats:p>Актуальность проблемы формирования учебно-информационных умений как компонента познавательной компетентности студентов вуза обусловлена избыточностью информационных потоков, вызывающей трудности, связанные с поиском, отбором, фильтрацией, структурированием и применением информации, а также с ориентацией в цифровом информационном пространстве. Цель исследования заключается в уточнении понятия «микрообучение» и определении характеристик организованной на его основе учебной среды, направленной на формирование учебно-информационных умений студентов вуза. Дополнительно использованы результаты опроса студентов третьего курса Уральского федерального университета (n = 46), направленного на выявление и описание трудностей, возникающих у обучающихся при работе с учебной информацией. В опросе приняли участие три независимые когорты респондентов: 12 человек в 2023 г., 15 - в 2024 г. и 19 - в 2025 г. Контент-анализ открытых ответов позволил выявить трудности студентов, связанные с отбором, приоритизацией и структурированием учебной информации, а также с концентрацией внимания при работе с ней. В результате теоретического анализа обоснован потенциал микрообучения как инструмента формирования учебно-информационных умений студентов, обусловленный возможностью его интеграции с цифровыми технологиями, нейродидактической природой и соответствием принципам андрагогики. Определены характеристики учебной среды, организованной на основе микрообучения и направленной на формирование учебно-информационных умений: доступность и разнообразие информационных источников, контекстность представления учебной информации, индивидуализация работы с информацией, простота и структурированность, непрерывность обновления информационной среды, использование цифровых технологий обработки информации и развитие информационной самостоятельности. Полученные результаты могут быть использованы при проектировании цифровой образовательной среды, разработке учебных курсов на основе микрообучения и организации самостоятельной работы студентов.</jats:p>