МАТЕМАТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

<jats:p>Фундаментальная математическая подготовка традиционно рассматривается как основа инженерного образования. Однако в условиях цифровой трансформации и стремительного развития технологий искусственного интеллекта формальное владение математическим аппаратом должно дополняться компетенциями критической работы с ИИ, системного мышления и оценки данных. В сложившихся условиях возникает необходимость переосмысления и актуализации концепта математической культуры студентов технического вуза, как интеллектуального инструментария современного инженера. Цель исследования – осуществить понятийный и структурно-уровневый анализ математической культуры студентов технических вузов в контексте распространения технологий искусственного интеллекта. Достижение поставленной цели осуществлялось посредством психолого-педагогического анализа и систематизации отечественной и зарубежной научной литературы, а также педагогического моделирования. В работе обоснована структура математической культуры студентов, представляющая собой совокупность пяти взаимосвязанных компонентов: когнитивного, деятельностного, аксиологического, мотивационного, рефлексивного – актуализированных в условиях развития технологий искусственного интеллекта. Предполагается, что уровень математической культуры может быть связан с характером взаимодействия студента с системами искусственного интеллекта. Чем выше уровень, тем более осознанное использование сервисов искусственного интеллекта демонстрируют учащиеся. Разработанная компонентно-уровневая система задает теоретические ориентиры для разработки новых методик формирования и диагностики математической культуры будущих инженеров в условиях цифровой трансформации образования.</jats:p>